„Das Gehirn kann keine Fehler machen, …der Lehrer müsste eigentlich sagen: „Entschuldige ich habe es dir/euch falsch erklärt“...
So ein Problem hatte ich in einem meiner Leistungskurse in der Oberstufe. Meine Lehrerin hat eine bestimmte Aussage zum Thema gemacht die „komplett“ falsch war. Ich habe mich gemeldet und habe sie direkt daraufhin angesprochen und sie zunächst gefragt, dass es ja nicht Stimmen kann aus den und den Gründen. Sie meinte, dass so was ja nicht wissen kann, da wir uns noch nicht mit dem Thema beschäftigt hätten und ich dazu eh noch nichts sagen könnte. Ach ja, und machte mich vor der ganzen Klasse lächerlich indem sie meinte, „das ich nicht lesen könne und vielleicht da mal was nachholen sollte und nicht ihr irgendwelche Tipps zum Unterrichtsinhalt geben soll“… sehr lustig… aber so wie ich nun mal bin, habe ich am nächsten Tag mein (eins in der Literaturwelt hoch angesehenes) Buch mitgebracht und ihr den Beweis meiner „Aussage“ niedergelegt. Die Reaktion war sehr respektlos und sie hat nur einen „kleinen“ blick darauf geworfen und dann ihre „einzige“ Aussage dazu gemacht: „Ebru, ich weiß gar nicht was du von mir willst? Schön das du lesen kannst - ich kann es auch!“ Ebru: „Das bezweifele ich auch nicht, es geht nur um die Tatsache das Sie etwas falsches erklärt haben und ich den Beweis dafür bringe. Es ist doch nicht bös´ von mir“… Meine Lehrerin: “So nun reicht es aber, ich muss mir von dir NICHTS gefallen lassen.“ Das Beste daran war, dass ich mich mit meiner Tutorin zusammensetzen durfte und mit ihr ein SEHR TOLLES Gespräch über mein RECHT als Schülerin anhören durfte…Meine Tutorin hatte mir zwar volles Recht gegeben, meinte aber zu mir „Ebru, du willst dir doch nicht dein Abi versauen.“ Und dann sag mir einer es gibt Rechte…

Ich hatte sogar einen Lehrer der die übelsten Ausländerwitze gemacht hatte… Ein kleines Beispiel: „Wie kann es sein das ein „NEGER“ (ich möchte an dieser Stelle niemanden persönlich angreifen, sondern nur zitieren) das Recht hat neben mir in MEINER Stammkneipe zu sitzen und ein Bier zu trinken, anstelle in der Küche zu stehen, wo sie eigentlich hingehören“…

Das vorgestellte Buch „LolliPop“(hoch 2) hat zwar die Begriffe verwendet, aber nicht erklärt was denn nun Essen und Trinken ist…
Die Aufgabe eine Unterrichtsplanung zum Thema „Essen und Trinken – von früh bis spät“ hat sich meine Gruppe folgendes ausgedacht: 1.) gemeinsames Frühstücken 2.) Selbstständiges vorstellen der mitgebrachten Lebensmittel 3.) Zusammentragen der Ergebnisse und 4.) Einteilung in Essen und Trinken
Ich persönlich bin weniger zufrieden mit der Lösung… da man nicht mehr als 45min verwenden darf ist dies sehr langatmig, jedoch visuell gut mit dem Frühstück.
Ich habe mir direkt Gedanken gemacht darüber, wenn mich ein Kind fragt „Frau Lehrerin, was ist denn Suppe?  Suppe besteht aus Wasser und Wasser kann man nur trinken und nicht essen! Warum heißt es dann Suppe „essen“? Ist das „schlürfen“ nicht eher eine Art „trinken“. Nur die Bestandteile der Suppe (z.B. Gemüse oder Nudeln) kann man essen…Also kann man demnach sagen, das was man „kaut“ tut man auch (nicht immer) essen? Und was ist mit der Suppe? Ist es ein „TrinkEssen“? Und was “Essen“ die Astronauten(„Pulver mit Essensgeschmack“)...Man sollte mit einer Begriffsbestimmung beginnen was nun Essen und Trinken bedeutet. Hört sich vielleicht einwenig bescheiden an, jedoch um den richtigen Weg zu finden, habe ich keine Zeit mehr… (Vorgegebene Zeit war 5 Minuten). Wäre das nicht nur „Türklinkenpädagogik“?